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Nachdem ich die Grundlagen von Greenfoot eingeführt habe (ca. 4-5 Doppelstunden), fixiere ich den Zwischenstand mit diesem Arbeitsblatt. Dort sind alle Themen, die die Schüler/innen verstanden haben sollen, aufgelistet. Während des freien Projekts sollen die Schüler/innen abhaken, welche Themen sie verwendet haben. Zum Schluss sammle ich die Blätter ein und prüfe, wem noch welche Themen fehlen. Im Folgeprojekt “Frogger” bitte ich die entsprechenden Schüler/innen, sich genau auf diese Themen zu konzentrieren.

In der Regel reichen die Kenntnisse der Schüler/innen noch nicht so weit, größere Spielideen umzusetzen. Meistens gibt es zwei durch Tasten gesteuerte Spielfiguren, die sich gegenseitig zu fangen versuchen, evtl. noch einen störenden NPC (non-player character), der durch die Gegend schwirrt.

Sehr motivierend ist es, wenn die Schüler/innen eigene Bilder verwenden. Das setzt aber voraus, dass in der Klasse ein Minimum an Expertise in Bildbearbeitung vorhanden ist (freistellen, speichern als *.png, ggfs. Bildgröße ändern). So können die Schüler/innen an Themen arbeiten, die sie interessieren. Gesehen habe ich in meinem Unterricht bspw. Harry Potter (Quidditch-Match gegen Draco Malfoy), Spongebob, Pokemon, Emily Erdbeer, irgendwelche Rapper-Ghetto-Vorstädte, Motorrad- und Autorennen usw.

Level: Anfänger mit Grundkenntnissen

Duration: 3-5 Doppelstunden

Teaches: Festigung/Anwendung der folgenden Inhalte: - Szenario anlegen (inkl. Klassen anlegen, eigene Bilder verwenden) - Verwendung von this - Actor-Methoden move, turn, setLocation, getX/getY, isAtEdge, isTouching, removeTouching - Verwendung von Attributen (Deklaration unter “Fields”, hochzählen) - Zufallszahlen - Steuern von Objekten mit Tasten - Ausgabe von Texten auf der Welt (showText)